R0104 / ウズベキスタン

10週間の運動練習で上がった得点は、18か月後どうなった？ウズベキスタンの子ども24人を追跡

ボールを扱う、手先を使う、バランスを取る。こうした動作を練習した効果は、時間がたっても残るのでしょうか。ウズベキスタンで運動に困難のある幼児を追跡すると、訓練群の総合得点は、18か月後にも訓練前より高い値でした。ただし、直後に比べると下がっていました。

同じ24人を、訓練前・直後・18か月後に検査

2022年に『Sports』で報告された研究は、2020年の訓練を受けた子どもの追跡です。対象はホラズム地方の四つの幼稚園の24人。開始時は4〜6歳で、訓練群17人と対照群7人に分かれていました。

評価にはMABC-2という運動検査を使い、手先の器用さ、ボールを狙う・受け止める力、バランスを調べています。訓練前、直後、18か月後の三時点を、同じ子どもで比べました。全員が追跡評価に参加しています。対象には、検査でDCDが強く疑われる範囲とリスクのある範囲の両方が含まれています。

原著の図1では、最初に63人の運動検査を行い、候補27人のうち3人が参加を辞退しています。残る24人を訓練群17人と対照群7人として、訓練直後と18か月後の両方で追いました。同じ子どもたちの得点の推移を比べています。

訓練群の総合得点の平均は、訓練前の5.76から直後に10.64へ上がり、18か月後には8.47でした。直後より下がったものの、訓練前より高い得点が残っています。

得点の下がり方は、動作の種類で違いました。ボールを扱う力とバランスは、訓練直後より追跡時に低下しました。手先の器用さについては、その二時点の差は統計的にはっきりしていませんでした。

対照群では、三時点の得点に統計的に明確な変化がありませんでした。ただし18か月後には、両群の各領域の得点差も統計的に明確ではありません。訓練群内で以前より高かったことと、対照群より高いと確認できたことは、別の結果です。

図5では、横軸に訓練前、直後、18か月後、縦軸に運動検査の総合得点を取っています。点線の訓練群は5.76から10.64へ上がり、その後8.47へ下がりました。実線の対照群とは違う経過ですが、18か月後の両群の得点差は統計的に明確ではありませんでした。

訓練直後には17人全員が、運動検査で困難のない範囲に相当する得点でした。18か月後もその範囲にいたのは6人です。検査の区分と、日常生活の困難は同じものではありませんが、直後の結果だけでは捉えられない変化があります。

同じ24人を追ったことで、練習直後の得点だけでは見えない変化が分かりました。ただし、少人数で群の大きさも違い、その後は日常の活動も続いています。得点が残った程度を、この練習だけの長期効果として切り分けるには限界があります。

10週間の運動訓練から18か月後、同じ24人を再評価した
ウズベキスタンの幼稚園で、DCDが疑われる範囲やそのリスクに当たる子どもの手先、ボール、バランスの変化を追いました。
練習直後の成果と、時間を置いた状態を分けて示した
訓練群の得点は直後より下がっても、訓練前より高い平均でした。一方、追跡時の対照群との差は明確ではなく、長期効果を判断するには限界があります。
日本の指針も、日常の動作と運動・感覚の支援を扱う
児童発達支援ガイドラインは、姿勢や動作、遊びを通した感覚の活用などを挙げています。海外の運動検査の経過を読む際にも、検査の得点と、普段の遊びや生活での動きをそれぞれ捉える観点が参考になります。
日本の参考資料：こども家庭庁：児童発達支援ガイドライン（令和6年7月）
終了時の一度だけでなく、その後の経過も確かめる
国内の運動・感覚の支援と照らすと、終了直後の様子に加え、時間を置いた日常の動きも振り返れます。総点だけにせず、どの動作がどう変わったかをたどる読み方です。
日本の参考資料：こども家庭庁：児童発達支援ガイドライン（令和6年7月）

日本の制度・資料の確認：2026年11月4日。

冒頭のイラストは、運動練習と時間を置いた再評価を考えるための概念画です。研究の用具や検査場面を再現したものではありません。